CLAVES PARA LA REFLEXIÓN ACERCA DE LAS ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES EN L@S NIÑ@S

Muchos son los puntos que habría que tratar a priori y acerca de los cuales hacer un ejercicio de reflexión cuando hablamos de las AACC.

Manejamos investigaciones y datos que parecen ir encaminados hacia la línea de la existencia de una serie de diferencias con respecto a otros grupos normativos... pero ¿cuáles y de qué índole son esas diferencias?

En la respuesta a esa pregunta puede hallarse la clave para la base encaminada hacia un buen trabajo de investigación que nos acerque un poquito más a esta realidad.

 

Mi opinión es (como ya lo he manifestado en otras ocasiones) que el procesamiento de esa información se realiza de manera diferente y más compleja. Se maneja de manera cualitativamente distinta, lo cual conlleva a unos resultados o respuestas de índole más completa y no necesariamente más rápida, salvo que exista un entrenamiento previo.

Y este tipo de tema ha de ir más allá del contexto puramente escolar. La realidad de las personas con alta capacidad intelectual continúa una vez finalizados los estudios y hace que "su mundo" siga siendo diferente. Y este sigue siendo un tema pendiente al tratar.

Centrándonos de nuevo en cuestiones de índole pedagógica y docente, gracias a Marybel Gamero Pardo y a la información que comparte en su página de facebook, he podido acceder a estos interesantes puntos acerca de los cuales podemos reflexionar, detallados en el blog "Familia y Cole" de Jesús Jarque:

1. El cociente intelectual es clave, pero no definitivo
2. La clave puede estar en la creatividad.
3. La respuesta educativa que reciben es insuficiente.
4. Los profesionales no estamos preparados.
5. La flexibilización.
6. El Enriquecimiento
7. Los aspectos emocionales
8. Son pocos los identificados
9. Aburrimiento y fracaso
10. Asignatura pendiente

http://familiaycole.com/2012/03/06/superdotados-intelectuales-diez-ideas-clave-i/
http://familiaycole.com/2012/03/07/superdotados-intelectuales-diez-ideas-clave-ii/